纸上得来终觉浅这句诗出自哪一首诗(纸上得来终觉浅这首诗是什么)

2023-05-13 03:55:27  阅读 158 次 评论 0 条

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纸上得来终觉浅出自哪一首诗

纸上得来终觉浅出自南宋诗人陆游的《冬夜读书示子聿》。全诗是古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

冬夜读书示子聿全诗

作者:陆游

古人学问无遗力,少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

译文

古人做学问是不遗余力的,往往要到老年才取得成就。

从书本上得来的知识,毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理,必须要亲自实践才行。

纸上得来终觉浅.绝知此事要躬行

陆游这一名句可以用来比喻知行合一,将知识化为力量。“纸上得来终觉浅.绝知此事要躬行”,是宋代爱国诗人陆游的名句,它告诉我们:从书本上得来的知识终归是不完善的,要深切地理解必须亲自实践才行.这句话强调了实践的重要性。就是要做到:知行合一,将知识化为力量。

冬夜读书示子聿赏析

这是一首教子诗,诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性。间接经验是人们从书本中汲取营养,学习前人的知识和技巧的途径。直接经验是直接从实践中产生的认识,是获取知识更加重要的途径。只有通过“躬行”,把书本知识变成实际知识,才能发挥所学知识对实践的指导作用。

诗的前两句,赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。说明只有少年时养成良好的学习习惯,竭尽全力地打好扎实基础,将来才能成就一番事业。诗人从古人做学问入手娓娓道来,其中“无遗力”三个字,形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度,既生动又形象。诗人语重心长地告诫儿子,趁着年少精力旺盛,抓住美好时光奋力笑纤拼搏,莫让青春年华付诸东流。

后两句,强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。孜孜不倦、持之以恒地做学知识,固然很重要,但仅此还不够,因为那只是书本知识,书本知识是前人实践经验的总结,不能纸上谈兵,要“亲身躬行”。一个既有书本知识,又有实践经验的人,才是真正有学问的人。书本知识是前人实践经验的总结,能否符合此时此地的情况,还有待实践去检验。

只有陪源经过亲身实践,才能把书本上的知识变成自己的实际本领。诗人从书本知识和社会实践的关系着笔,强调实践的重要性,凸显其真知灼见。“要躬行”包含两层意思:一是学习过程中要“躬行”,力求做到“口到、手到、心到”,二是获取知识后还要“躬行”,通过亲身实践化为己有,转为己用。诗人的意图非常明显,旨在激励儿子不要片面满足于书本知识,而应在实践中夯实和进一步获得升华。

全诗通过写陆游对儿子子聿的教育,告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识,又有实践精神的人,才是真正有学问的人。芦升态诗人从古人“学”、“问”不遗余力的经验中引出议论,告诫儿子,要想老有所成,一是莫负年华,应在年轻力壮时苦下功夫;同时不能仅以书本知识为满足,而应注重“躬行”。这首诗不仅包含诗人对子女的殷切期望,同时也体现了诗人深邃的教育思想:要珍惜时光,趁着年轻努力学习并坚持不懈。不要急于求成,也不要死读书。

“纸上得来终觉浅”出自哪里?

“纸上的来终觉浅”出自:出自《冬夜读书示子聿》,作者陆游。这是陆游的一首教子诗,名字叫:

《冬夜读书示子聿》

古人学问无遗力,少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

译文:

古人做学问总是不遗余力的,即使这样,也是从年轻开始就下苦功夫且不断努力好州,直至老年方才有所成就。

从书本上得到的知识终归是浅显的,最终要想认识事物或事理的本质,还必须自己亲身的实践。

鉴赏:

这是陆游的一首教子诗,作于宁宗庄元五年(公元1199年)底。诗人就知识的获取,从两方面谈了自己的看法:一是要花气力,一是“要躬行”。

诗中表达的思想不仅是冬夜读书的体会,更是诗人勤奋学习的经验总结。悔返

诗的前两句,从古人的经验谈起,其中“无遗力”三个字,概括了古人做学问用功程度;诗的次句,既道出了做学问必须坚持不懈的道理,也强调了“少壮功夫”的重要。告诫儿子在年轻时抓紧大好时光努力学习,莫让年华付水流,只有重视了“少壮功夫”,将来才会有所成就。

诗的后两句则是从书本知识与实践的关系着笔,强调从书本上得来的知识比较浅薄,一定要经过亲身实践才能变成自己的东西。“要躬行”至少有这样两层意思:一是学习过程中“要躬行”,在学习过程中的动脑、动手、动嘴就是学生的一种“躬行”。我们现在不是提倡“启发式”和调动学生学习的主动性吗?让学生在课堂上提问、讨论、练习,就是学生的一种实践活动。物理、化学友前蔽、生物等课程没有学生的“躬行”参与,就几乎无法进行,即使古人学习内容以文史为主,学习过程也有一个“躬行”问题,学了文章诗篇要背诵,是一种“躬行”,不是有“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”的古训吗?懂得了文章的起承转合,还要自己练笔写作,否则,先生讲得再多再妙,学生的文章还是做不好的。二是获取知识后还要“躬行”。这个“躬行”就是社会实践,要通过社会实践去检验已学的知识,要通过社会实践把书本知识化为己有,为己所用,还要通过社会实践去巩固、深化已学的知识。

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”出自哪首诗?

陆游的《冬夜读书示子聿》

古人学问无遗力,少壮工拆氏御夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

翻译:古人学习知识不遗余力,年轻时下功夫,到老年才有所成就。从书本上得来的知识毕竟不够完善,要透彻地认识学习知识这件事还必须亲自实践。

注释示:训示、指示。

子聿:陆游的小儿子。学问:指读书学习,就是学习的意思。遗核谨:保留,存留。无遗力:用出全部力量,没有一点保留,不遗余力、竭尽全力。

少壮:青少年时代。工夫:做事所耗费的时间。始:才。纸:书本。终:到底旅岩,毕竟。觉:觉得。浅:肤浅,浅薄,有限的。绝知:深入、透彻的理解。行:实践。躬行:亲身实践。

纸上得来终觉浅这句诗出自哪一首诗

纸上得来终觉浅出出自《冬夜读书示子聿》,是南宋诗人陆游写给子女的一首诗。下面是原文、译文及赏析等内容,一起来看吧!

《冬夜读书示子聿》原文及译文

原文:

古人学问无遗力,少壮工夫老橡首源始成。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

译文:

古人在学习上不遗余力,年轻时下功夫,到老年才有所成就。

从书本上得来的知识毕竟不够完善,要透彻地认识事物还必须亲自实践。

《冬夜读书示子聿》赏梁态析

“古人学问无遗力,少壮工夫老始成。”赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。说明只有少年时养成良好的学习习惯,竭尽全力地打好扎实基础,将来才能成就一番事业。诗人从古人做学问入手娓娓道来,其中“无遗力”三个字,形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度,既生动又形象。诗人语重心长地告诫儿子,趁着年少精力旺盛,抓住美好时光奋力拼搏,莫让青春年华付诸东流。

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。孜孜不倦、持之以恒地做学知识,固然很重要,但仅此还不够,因为那只是书本知识,书本知识是前人实践经验的总结,不能纸上谈兵,要“亲身躬行”。一个芹键既有书本知识,又有实践经验的人,才是真正有学问的人。书本知识是前人实践经验的总结,能否符合此时此地的情况,还有待实践去检验。只有经过亲身实践,才能把书本上的知识变成自己的实际本领。诗人从书本知识和社会实践的关系着笔,强调实践的重要性,凸显其真知灼见。“要躬行”包含两层意思:一是学习过程中要“躬行”,力求做到“口到、手到、心到”,二是获取知识后还要“躬行”,通过亲身实践化为己有,转为己用。诗人的意图非常明显,旨在激励儿子不要片面满足于书本知识,而应在实践中夯实和进一步获得升华。

这是一首教育子女的诗,开头诗人先是赞扬了古人刻苦学习的精神和做学问的艰难,后面强调了实践的重要性,要持之以恒的学习,既要有书本上的知识,也要自己亲身实践去检验真理,主要是激励儿子不要局限于书本上的知识,还有在实践中进一步了解。

纸上得来终觉浅同出自一首诗的是哪一句?

与纸上得来终觉浅同出自一首诗的诗句:绝知租李此事要躬行。

纸上得来终觉浅含型租,绝知此事要躬行,出自《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游写给子女的一首诗,诗中赞扬了古人刻苦学习的精神和做学问的艰难,包含了诗人教育理念也寄托了对子女的期望。

冬夜读书示子聿

作者:陆游

古人学问无遗力,少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

译文

古人在学习上不遗余力,年轻时下功夫,到老年才有所成就。

从书本上得来的知识毕竟不够完善,要透彻地认识事物还必须亲自实践。

赏析

这是陆游的一首教子诗,作于宁宗庄元五谈兆年(公元1199年)底。

诗人就知识的获取,从两方面谈了自己的看法:一是要花气力,一是要躬行。

古人学问无遗力,少壮工夫老始成,作品开篇两句先从古人做学问的的经验谈起,无遗力三个

字,一语道出了古人做学问的用功程度,学问不是轻而易举就能得来的,必须要不遗余力才行。

如果没有少壮功夫,就不会有的老始成的良好结果。

纸上得来终觉浅同出自一首诗描写的是?

“纸上得来终觉浅”,同出肢含自一首诗的是"绝知此事要躬行”。这句诗的意思是︰从书本上得到的知识,终归是浅薄的,要想真正地去理解书中的道理,必须亲身实践。

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——出自《冬夜读书示子聿》,作者陆游。这是陆游的一首教子诗,名字叫《冬夜读书示子聿》,作于宋宁宗庆元五年(公元1199年)底。诗人就知识的获取,从两方面谈了自己的看法:一是要花气力,一是“要躬行”。诗中表达的思想不仅是冬夜读书的体会,更是诗人勤奋学习念饥昌的经验仔扒总结。

简介

古人做学问总是不遗余力的,即使这样,也是从年轻开始就下苦功夫且不断努力,直至老年方才有所成就。

从书本上得到的知识终归是浅显的,如果要想认识事物的根本或道理的本质,就得用自己亲身的实践,去探索发现。

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